教育孩子要进行适当的鼓励，才能开发孩子各方面的能力(2)

　　当一个人长期被告知你做得不好，你做得不对， 你很笨， 你很懒等等，其实这些久而久之就会像被植入你体内的信息成为你身体里的一部分。

　　有一个在某影响力大的演说平台上的演讲提到在芝加哥的一所中学，他们给学生的打分方法是用“通过” 和“有待提高”来代替传统的A、B、C、D。 演讲者是一名讲师，很赞成这个新的评分方法。 她曾经对中学生做了一个对传统评分的反应的调查研究，发现成绩好的学生拿到好的分数后会感觉良好， 会更努力地学习; 但对于成绩不好的学生， 他们会认为他们就是笨的， 学不好的， 于是为了能拿到好成绩， 他们会通过抄袭等欺骗手段来拿到好成绩， 又或者是用比自己更差的例子来安慰自己”有人比我还差“，而不努力。 这个研究结果正好跟上文提到的同事的反应一样。

　　演讲者称这为成长型思维：受到鼓励的人会有动力做的更好; 但对于不好的会通过欺骗或找不好的例子来应付，这样反而会让他们走向更差的方向。 而芝加哥这所中学的评分方法， 对拿了“有待提高”评级的学生来说，是一种鼓励，让他们知道不是他们做不到， 而是他们还有待提高，潜台词是他们可以做的更好。

　　我们每个人都有未开发的能力， “有待提高”给了我们心里暗示：我们可以做得更好。 给人一点点鼓励， 特别是在成长的孩子，能让他们更积极的调整自己，认识自己， 帮助他们成长。