宝宝不肯上幼儿园 你应该这样引导他

　　宝宝到了上幼儿园的年纪，很多问题也会接踵而来，面对全新陌生的欢迎，陌生的玩伴，宝宝一时半会还适应不过来，他会哭闹着拒绝去幼儿园，这该怎么办?造成宝宝不肯的幼儿园的因素有很多，会出现“分离焦虑”的表现，既是与爸爸妈妈爷爷奶奶分开，他会产生一种不舍的心里。

　　1.“分离焦虑”的表现

　　每年幼儿园都会迎接一批新的小班幼儿，在最初的一个阶段里，我们经常会看到哭闹不止的孩子拽着妈妈的衣角，而妈妈也早已泪水涟涟，此情此景真是令人感动。但是，孩子终究是要一步步走出去的，初次分离的挑战就是这样不可逃避，分离焦虑不仅仅是孩子需要克服的，家长首先也要克服。

　　有的妈妈实在放心不下，一天好几次给老师打电话，询问孩子的情况;有的甚至偷偷跑到幼儿园亲眼要看看孩子在幼儿园有没有哭，吃饭好不好，睡觉香不香;有的家长则对老师不信任，怕孩子受委屈，怕孩子有需要不敢说，怕孩子被别的孩子欺负没人关心等等。

　　2.产生的原因

　　家长的情绪是对孩子最重

　　要的暗示，家长的种种焦虑通过表情、通过身体和语言传递给孩子，如果爸爸妈妈一脸的舍不得和难过，孩子自然也会变本加厉地感到痛苦。所以，作为父母，要坚强起来，把灿烂的笑容和充满力量的鼓励送给孩子，把自信和期待留给自己。

　　而对于宝宝来说，习惯了被爷爷奶奶爸爸妈妈围绕呵护的感觉，习惯了在家里随便自由的生活方式，来到幼儿园，忽然变得一整天看不到爸爸妈妈，忽然有阿姨时不时会约束自己，有别的陌生的小朋友和自己争抢玩具，宝宝受不了了，于是他就要反抗，渴望回到原来的生活状态。

　　3.如何化解孩子入园的“分离焦虑”

　　对于孩子的这种心理，我们不难理解。但是问题还是要解决的。分离焦虑会对孩子的身心发育产生消极影响，比如在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面会产生生理性疾病，美国一位心理学家研究发现，早期分离焦虑如果比较严重的话 ，会降低孩子智力、创造力以及社交能力。因此，在早期减少孩子的分离焦虑，对他能力的发展和健康人格的形成有着十分重大的意义。具体建议如下：

　　(1)早上送孩子入园的时候，家长要控制好情绪，鼓励孩子对走进幼儿园充满希望。比如轻松地拍拍孩子的小肩膀，大声说：“瞧，小朋友们都在等你和他们一起玩呢!”“妈妈相信你，你最了

　　不起，晚上给妈妈好好讲讲今天学到的大本事，好不好!”

　　(2)可以在最初的时候早一些接孩子回家，以后再慢慢推迟到正常时间，这样可以在开始时不至于让宝宝一下子受不了，家长一点一点习惯，孩子也一点一点习惯，习惯了也就适应了。

　　(3)接孩子的时候可以不要急着回家，带着孩子玩玩活动区里的大玩具，家长还可借此机会多接触别的家长，互相交流，学习一些经验。而且这个时候，孩子们看到各自的爸爸妈妈们在一起聊天，他们之间也会很自然地走到一起，用不了几天，孩子们就会成为要好的朋友。当幼儿园里有了自己喜欢见到和一起玩的好朋友，那么你的孩子就会开始喜欢幼儿园了。

　　(4)回到家，鼓励孩子讲述在幼儿园发生的事情，比如老师讲了什么有趣的故事，一起做了什么好玩的游戏，学会了几首儿歌等等，孩子在回忆讲述的过程中会重新体会其中乐趣，从而进一步加深他对幼儿园、老师和小朋友的喜欢。

　　(5)一定要与老师多沟通，多联系。家长需要多了解幼儿园的各方面情况，了解班级情况，了解孩子的在园表现，并根据实际情况调整亲子沟通的内容和方式，如果发现问题，要及时和老师商量解决办法，共同协力帮助孩子尽快度过适应期。

　　至于分离焦虑会持续多久，因人而异，有些孩子可能短些，一周就好，有些则可能时间长些，甚至长达两个多月，但如果家长能够积极配合老师，首先从自身做出改变，那么焦虑很快就会过去。

　　如何引导宝宝在幼儿园的生活和情绪?

　　1、引导孩子记住幼儿园愉快事情，多鼓励他讲幼儿园学到的东西

　　我觉得幼儿园就是一个小社会，社会上有的好现象怀现象幼儿园都会有。其实幼儿园里的环境是次要的，家长的表现是主要的。比如有一次孩子回家对我说幼儿园大朋友打他，我看他也没有受伤，就说下次注意躲开他，他生气的时候不要靠近免得挨打。

　　然后转移话题问他幼儿园今天有没有去新的小朋友或者问他今天幼儿园有没有教妈妈没有教过的歌，给妈妈唱个。这样孩子会很快忘记幼儿园不愉快的事情，只会记得开心的事情。而且多鼓励他讲幼儿园学到的东西，他会很自信，认为幼儿园是个好地方能够学很多东西。也就喜欢幼儿园了，自然也就不存在抑郁的问题了。

　　2、引导孩子对老师的情绪，要让他喜欢老师

　　还有家长说老师偏心，不喜欢自己的孩子，甚至有的家长担心孩子被忽视而给老师送礼。有的家长放学就问老师打孩子了吗?我们不可能总是保护孩子，要让他们学会保护自己。

　　其实老师也是人，我们在家面对一个孩子都有时候生气打一巴掌，更何况老师要面对那么多淘气的孩子呢。孩子的老师也打孩子，他体验生活的幼儿园，班里因为老师打孩子有几个孩子都转走了，每次孩子回来对我说老师打他，我就问为什么，他会说因为他打小朋友或者因为他不听话撒了饭。

　　我会告诉他，那是他做得不对，如果做对了老师不会打得。这样他就知道要想不挨打，就要听话，其实这也是一种保护自己的方法。

　　孩子还会回来说老师不喜欢他，不让他唱歌跳舞，我就问他你做操认真吗?他说自己不做，就看，我会告诉他因为你什么都不做，所以老师以为你不会，他担心小朋友笑话你，所以不让你去唱歌跳舞，老师是喜欢你的。

　　这样孩子就不会讨厌老师，甚至在幼儿园对老师特别好，老师给他发饭，肉多他会回来对我说老师可好了，给他好多肉，菜多，他会说老师希望他像大力水手一样厉害，对老师没有抵触情绪，自然老师就喜欢他了。所以家长一定要注意引导孩子对老师的情绪，要让他喜欢老师，这样他才会听话，老师自然也就喜欢孩子了。

　　至于送礼，我觉得孩子自己处理好师生关系比我们处理好得多，也能让孩子学会如何相处，看到一个真实的社会，而不是我们给他准备好的保护罩。

　　3、引导孩子不要受他人影响，让孩子分清对错

　　还有的家长担心孩子在幼儿园和别的孩子学坏了。其实关键还在家长的引导。我家孩子班上有个多动症的孩子，总爱打小朋友，孩子不能辨别是非，就学他打小朋友，老师和我反映了这个情况。我晚上睡觉前聊天的时候问孩子在幼儿园打人吗?他说打了，我问为什么，他说某某(多动症小朋友)就打了。

　　我说那大家喜欢他吗?他说不喜欢，都不和他玩，我说那你希望大家都不喜欢你吗?他说想和大家玩。我就告诉他要想大家喜欢你就不能打人，否则大家都害怕你了就不和你玩了。经常引导，他就知道打人不对了，自然就不打人了。

　　所以虽然孩子上了幼儿园，老师起到一定的教育作用，但是家长的引导还是很重要的。不要觉得孩子进了幼儿园，教育就是老师的责任，家长就不管了，那是不对的，毕竟父母的一句话胜过别人的十句呢。